天佑虽无心学习，奈何他聪明，三字经短短文章一来二去念了数遍，他早识得那些字了。道理太傅都讲过，他也知道了。见思昙在抄习，太傅人又坐在上面看着，他便也开始提笔写字。
他此前见父皇批阅奏折，觉得写字新奇倒也写过一两回，握笔什么的自然不在话下，且提笔落下挺像样的。但结果他写的却不是人之初，性本善……而是端端正正的思昙二字。又不知这二字是否正确，便趁太傅不注意拿起纸张给思昙看。
看着白纸上笔画尚且幼稚的思昙二字，思昙心里竟一时说不出是何滋味，见天佑口型在问对不对？思昙便木木地点了下头。
接着天佑便又匆匆加了二字，当再次举起纸张时，思昙二字旁边就出现了天佑二字，“这是我。”天佑用夸张的口型道。
思昙便又点了下头，余光瞥见太傅的视线扫来，忙当做什么也没发生似的继续写字。
写完二人的名字，天佑便又找不着事做了。视线东飘飘西瞧瞧，便看见墙上挂了一副美人图。仔细一看，那美人衣袂翩翩很是漂亮，想到漂亮，他便不由看向思昙。两相对比，还是觉得白白嫩嫩的思昙要好看一些。便打算画一幅思昙挂在美人图旁。
天佑提笔便画，且十分认真入迷，连太傅站在他身旁都不知道。于是当他完成杰作，满意地放下笔，便感到身旁有股凉意。抬头一看，太傅那张比墨还黑的脸便印在了他眼底，登时觉得惊惧不已。
太傅呼出两口粗气，“真是孺子不可教也！”只怪自己先前看走了眼。恰好授课已到结束时间，摇了摇头便拂袖而去。
“这太傅果然脾气古怪！”在门外候着的丫头始终关注着课堂，太傅的行为她们也一直看在眼底。太子和少将军明明还如此年幼，他冷言冷语，布置繁重的课业，课上不知变通将道理讲得通俗一些也就罢了。如今太子殿下写字写得好好的，也不知发生何事便又说走就走。
心道太傅简直不把当今太子放在眼里！
结果待丫头来到太子身边，见摆在太子面前的那副四不像可以说是不堪入目的涂鸦，在看思昙面前抄得工工整整的三字经，“太子，这是画的谁呀？”
好吧，太子在调皮捣蛋、惹人生气这方面一向无人能敌。
“看不出来是思昙吗？”他颇为得意地拿起那幅画给思昙看，“你觉得如何？”接着指向墙上那副美人图，“是不是比那幅画好看多了！”
思昙看了看画中仙一般的美人图，又看了看天佑的鬼画符，不由噗嗤一声笑了出来，“嗯，是好多了。”
得到思昙的笑容与肯定，天佑便洋洋得意起来，“那是！”吩咐丫头道，“快去，把我的这副挂在那副旁边。”
“啊？”丫头满脸一言难尽，可自家殿下吩咐，她们只好照做。
于是第二天，太傅一进学堂便看见了天佑的那幅得意之作，以为天佑是针对他险些被气得吐血。本想考天佑功课，相必天佑定未完成，那么该怎么罚便怎么罚，算是出气。
结果天佑却一字不差地背出了整篇三字经，且背完了还头头是道地点评了一番。说什么包含了仁、义、诚、敬、孝，教人做人做事的道理，理应让离国所有百姓学之，且要世世代代广为流传，听着还颇有道理。不仅如此，他连抄习的功课皆亦完成，让太傅又不得不生生将一口还未吐出的老血咽了回去。
反倒是思昙，未完整背出三字经，且也未完成抄习。虽太傅看好他，但他年龄尚幼不能强求，做到这种程度已算是很不错。但原先看好还拿了与天佑比较，免不了有些失望。
就这样，二人一个真聪明却不用在正途上，一个看起来聪明却装作不聪明，让太傅日复一日又是气又是爱。一直到第三年，天佑又迷上了习武，导致他完全荒废学业。本就年事已高的太傅便被气得大病了一场，病好后直接向溺爱太子的皇帝递了辞呈。
既然天佑好习武，恰好秋试又出了个文武状元，所谓对症下药，投其所好，于是皇帝便将太子师一职落在了文武状元肩上。
文武状元年纪尚轻，且为人轻松肆意，教起课来也比老太傅有趣多了。久而久之，天佑又重拾了学业。不过有一点，就是这文武状元颇爱民间各种武侠话本，还有事没事喜欢将话本拿来与天佑分享，于是天佑便又开始憧憬江湖大侠仗剑走天涯的快意生活。
☆、（二十九）
是年，天佑年十二。
这日早课后，告别前文武状元如今的吏部尚书，天佑与思昙便照旧来到太花园中练剑。
只见一黄一黑两个玉树般的身影手持木剑相对而立，闻风而动。思昙攻速很快，天佑也毫不逊色。所谓见招拆招，二人你攻我挡，你挡我拆，期间衣袂翩飞，十几招过去，或许是招式的原因，渐渐地，二人的剑式融为了一体，似舞动的人与影，又似双飞的彩蝶，好一副y-in阳和谐、默契缠绵。引得在一旁观看的丫头们不由掌声连连。
待将那相思，相望，相亲三重招式演练完毕，天佑将木剑收入剑鞘与思昙相视一笑，好似一对历经爱恨情仇的璧人最后恩仇尽湮，彼此微微一笑相忘于江湖般，让看的人心里尽是说不上来的滋味。
这时，一留着络腮胡茬的中年男子，一手拎着酒壶，一手拿着两把修长宝剑徐步朝天佑二人走来，还未走近，“不错！不错！看来你二人已将忘尘剑法融会贯通